教学内容:《小学生学电脑》第六册 P32—P35

教学目的:

1、掌握WIN98中多媒体播放器WMP播放音乐、电影的使用方法。

2、激发学生的学习兴趣。

教学重点与难点：

WMP的使用方法。

教学过程：

一、引入：

只要电脑中安装了多媒体软件，就可以播放VCD、DVD、CD、MIDI、MP3等音乐或电影。WIN 98中的WINDOWS MEDIA PLAYER就是其中的一种媒体播放器。

揭示课题。

二、新授:

1、播放音乐

教师示范

单击开始按钮，将鼠标指针依次指向程序、附件、娱乐，单击WMA，打开媒体播放器窗口。

（1）在文件菜单中单击打开命令，弹出打开对话框。

（2）单击浏览按钮，找到音乐文件，选定后单击打开按钮。

（3）返回到打开对话框，单击确定按钮。

学生练习：在WMA中播放一段音乐

2、播放电影：用WMA还可以播放视频录像。

在打开文件的时候，选择AVI或MPEG等格式的文件。

学生练习：在WMA中播放一段视频。

3、小知识：

随着科学技术的进步，媒体播放器也在不断发展。目前，有些媒体播放器除了播放常见的多媒体格式文件外，还可以播放MP3音乐，DVD影碟等，甚至可以把CD翻录到电脑中。

三、小结

教学目标： 
1、让学生掌握五子棋游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重难点：

掌握五子棋的规则。
教学过程：

一、导入

你们跟计算机下过棋吗？计算机会下很多棋，有象棋、围棋、跳棋、五子棋等，而且水平还挺高！不过计算机再聪明也比不上人的大脑，因为计算机的“聪明”是由我们人“教”给它的。

下面我们就来跟计算机玩一次五子棋游戏。（板书课题。）

二、新授

（一）五子棋游戏

同学们玩过五子棋吗？知道五子棋的下法吗？（学生回答）

只要谁先将五个棋子连成一条线，那他就赢了。

教学五子棋的玩法：

1、打开五子棋游戏。

2、单击“游戏”菜单，选择“新游戏”命令。

3、进入游戏后，屏幕会出现一个用来下棋的大棋盘。在棋盘上单击落子，和电脑下棋。

学生练习：和电脑下一盘，看谁更厉害！

（二）游戏设置

“五子棋”的“选项”菜单可以对游戏进行简单的设置：

“先手”：游戏开始后，由你先走棋。

“后手”：游戏开始后，由电脑先走棋。

“难度”：可以定义四种难度的游戏级别。

“双人游戏”：我们除了可以和电脑下棋外，还可以人与人对站，电脑不参与游戏。

选中“音效”和“音乐”，那游戏进行的同时播放声音效果和背景音乐。

学生练习：

1、在“选项”菜单下对游戏进行简单设置。

2、和同桌一起玩一玩“五子棋”游戏。

三、小结

第四课  扫雷游戏

一、教学内容：教材第6册第四课

二、教学目的：1、学会扫雷游戏的启动方法。

2、学会扫雷游戏的操作方法。

三、教学重点、难点：

扫雷游戏的操作方法。

四、教学准备：电脑

五、教学过程：

（一）导入：

前面我们认识了桌面、认识了“我的电脑”还认识了窗口，今天我们来轻松一下，跟老师一起来玩个游戏。

板书：扫雷游戏

（二）新授

1、介绍扫雷游戏的目标：尽快找到雷区中的所有地雷。

2、启动扫雷游戏：

单击“开始”按钮，将鼠标依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”游戏，就启动“扫雷”游戏了。

3、单击雷区中的方块，开始游戏。方块上出现的数字，该数字表示在该方块的四周共有多少颗地雷。

4、如果认为小方块下面有地雷，我们就用右击的方法在小方块上插上一面小红旗。用小红旗来表出地雷，如果表错了小方块，可以再右击该方块一次，就会标出一个问号，再右击该方块一次，可去除标记。

小技巧：如果某个数字方块周围的地雷都全部标记完，将鼠标指针指向该有数字的方块，并同时按左、右键，可以将其周围的方块全部挖开。

5、将地雷全部找出来后，如果所用时间比“扫雷英雄榜”上的时间短，就会弹出一个对话框，要求输入你的姓名，这样你就可以成为“扫雷英雄”了。

学生练习：比一比谁能成为“扫雷英雄”，并看一下谁用的时间最短。

学生做完初级难度后，可以提醒学生通过单击“游戏”菜单，选择“中级”或“高级”尝试一下。

拓展：介绍课本19页中的小知识内容，并进行适当的讲解，在讲解的同时让学生一起跟着看一下这些标记。

六、教学后记：

一、教学内容：教材第6册第三课

二、教学目的：1、认识窗口的组成。

2、认识标题栏中的按钮作用。

          3、学习掌握使用菜单命令来操作的方法

4、学习工具栏中工具按钮的使用方法。

三、教学重点、难点：

菜单命令的操作的方法和工具按钮的使用方法。

四、教学准备：电脑

五、教学过程：

（一）导入：

上一节课上，我们认识了双击“我的电脑”图标后，在那个界面下的各种图标。其实双击“我的电脑”图标后，打开的那个界面，我们称为窗口，今天我们就来认识一下窗口。

板书：认识窗口

（二）新授

    1、引导学生学习课本上的介绍，先了解一下窗口的组成。

    2、请学生讲述一下窗口的组成。

    3、教师归纳窗口的组成：窗口一般由标题栏、菜单栏、工具栏组成。

4、标题栏位于窗口的最上方，左侧显示窗口的名称，右侧有3个按钮，分别是最小化、最大化/还原和关闭。

最小化按钮：单击，将窗口最小化。在任务栏中单击该窗口的快捷按钮，窗口立即还原到原来的大小。

最大化按钮：单击，将窗口扩大到整个屏幕。此时最大化按钮将变成还原按钮。

还原按钮：当窗口处于最大化时，单击它，窗口将还原到原来的大小。

关闭按钮：单击，关闭窗口。

学生试着打开“我的电脑”窗口，对窗口进行最大化、最小化、还原、关闭等操作。

5、标题栏下面是菜单栏。菜单栏中的每个菜单项中都有一组命令，我们可以通过鼠标器或键盘选择菜单中的各个命令，来完成各种操作。不同的窗口中所包含的菜单内容是不一样的。

6、工具栏则是由菜单栏中筛选出一些常用的命令，以按钮的形式组成的。使用时只要单击这些工具按钮就可以了。

7、学生完成课本14页中的练一练。

拓展：介绍课本14页中的小知识内容，并进行适当的讲解。

六、教学后记：

第二课  我的电脑

一、教学内容：教材第6册第二课

二、教学目的：1、认识“我的电脑”窗口中各种图标。

2、认识各种驱动器的图标和实物。

          3、学习掌握排列文件图标的方法。

三、教学重点、难点：

排列文件图标的方法。

四、教学准备：电脑

五、教学过程：

（一）导入：

前面我们认识了Windows 98的桌面，今天我们就来看一下在桌面上“我的电脑”里到底有什么？

板书：我的电脑

（二）新授

   1、引导学生双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，在窗口中可以看到软驱、硬盘、光驱、控制面板等图标。。

   2、软盘、硬盘、光盘都是用来存储信息的“容器”。

   3、学生自行学习课本中关于各种存储容器的介绍后，出示软盘、硬盘、光盘的实物，让学生在认识实物的同时， 给学生讲述各种“容器”的特点。

   4、信息都是以文件的形式存储在电脑中的。为了便于查找和管理，这些文件都被井然有序地存放在不同的文件夹中。

5、介绍：为了区别不同类别的文件，系统为他们准备了相应的图标。通过不同的图标，我们可以清楚地了解文件类型。

让学生看课本上的常见文件和文件夹的图标，认识一下常见的几种文件类型，并通过打开C盘，针对里面显示的文件图标，向学生介绍这种图标表示的文件类型。

学生操作，通过双击的方法打开C盘中的文件或者文件。

6、排列图标：为了方便我们查找和管理文件，我们还可以在“查看”菜单中选择不同那个的查看方式来排列文件、文件夹。

学生操作，用不同的方式对“我的文档”的文件进行排列。

    拓展：随着科学技术的进步，存储器的种类越来越多，容量也越来越大，给学生介绍一些现在常见的便于携带的存储器。

六、教学后记：

教学目标：

1.学会在写字板中添加图片的方法，进一步美化自己的文章。

2. 学会调整插入文章的图片大小。

教学重难点：

   1.在写字板中插入图片。

   2.调整图片的大小。

教学过程：

一、导入

出示一篇有图片的文章，引起学生的兴趣。这篇文章和我们以前所看的文章有什么区别？（学生回答）今天我们也来为我们的文章《死海之谜》配上漂亮的图画。

二、新授

（一）添加图片

教师演示：

1、将“星星网”的《死海之谜》一文复制到写字板中。

2、在网页上右击《死海之谜》的配图，在快捷菜单中选择“复制”命令。

3、将光标移到要插入图片的位置。

4、选择“编辑”菜单中“粘贴”命令。

学生练习：P64“试一试”

（二）调整图片的大小。
同学们观察自己插入的图片，能发现什么问题吗？（图片太大）好，现在就

请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。

学生互相交流，合作探究。请学生演示交流成果。

师：单击选中图片，在图片的四周会出现八个黑色的小方块，称为“图片控制点”，鼠标在八个控制点上的形状是不一样的，在八个控制点上拖动鼠标，我们一起来观察图画大小的变化。

学生练习：P65“试一试”

三、巩固练习

1、在“写字板”中以“美丽的家园”为题写一篇短文，并从网上找一幅图片插入到短文中。

2、交流学生作品。

四、小结：