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19足球场上
一、教学目标
1、培养学生熟练地使用剪刀和看懂制作标记线的能力。
2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
3、激发学生对足球运动的兴趣。
二、教学重难点
1、教学重点：指导学生把剪下的小朋友按喜欢的战斗阵形粘贴。
2、教学难点：了解足球比赛的战斗阵形。
三、教学准备
1、教师准备：世界杯足球赛录象片段，教师做好的手工制作“足球场上”的半成品和成品各一件，实物投影仪。
2、学生准备：剪刀、胶水、3米棉线。
四、教学过程
（一）、谈话导入，揭示新课。
1、组织学生观看世界杯足球赛的录象（片段）
2、同学们，刚才你们看到的是世界杯足球比赛场上的一个花絮，你们喜欢足球这项竞技体育运动吗？那你们想不想当一回教练，组织一场高水平的“足球比赛”，下面老师就带领大家去“足球场上”练练兵，不过这只能是“纸上谈兵”。
板书课题：足球场上
（二）、学习教材，讲解方法。
1、（出示“足球场上”手工制作成品）同学们看看，这件手工作业是怎么做成的？
2、学生看材料纸思考制作方法。
3、你觉得哪一部分在制作时最困难？（按战斗阵形粘贴和编足球网。）
4、其实编球网不难，我们可以用以前学过的编织方法。对于自己喜欢的足球比赛阵形有许多同学因为平时不涉猎，可能无从下手，谁知道一些先说一说。
5、根据学生交流的教师加以补充，同时以板画形式辅助教学。
人们在谈论世界杯足球比赛时,常常会提到球队的比赛阵形,如某支球队是442阵形,另一支球队则是352阵形等等。那什么是阵形呢？阵形指比赛场上队员的位置分布,是球队攻守力量搭配和职责分工的基本形式,是全队比赛战术的基本组成部分。其目的是使每名场上队员在明确基本位置和主要职责的前提下,充分发挥个人智慧和全队的攻守特点,以克敌制胜。如本届世界杯开幕战中,德国队采用的比赛阵形是442,就是说德国队在后卫线上有4个队员,在前卫线上有4个队员,在前锋线上有两个队员。
6、本次手工作业还需注意：
（1）、各运动员的身影边缘一定要剪得光滑、整齐。
（2）、棉线编的球网要撑起，有立体感。
（三）、学生动手实践，教师巡视。
1、学生依照图示，动手制作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、 可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）
（安全提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！）
（四）、作品展示，互动评价。
1、各制作小组将作品集中在一起，选出制作最精美的作品。
2、请作者谈谈制作体会。
（五）、总结回顾，启迪创新。
同学们，我们今天学习足球教练在“足球场上”组织了一场别开生面的“足球比赛”，大家学得很认真，手工制作质量非常不错。希望下学期能看到同学们更优秀的手工作品。
五、板书设计：
19足球场上
剪轮廓→粘贴队员→编球网
阵形：433 442 343 352 541……
六、教学反思
本堂课的教学对我来说真的是巧妇无米难为炊，为何如此说呢？因为我完全是一个“球盲”，对于足球比赛的规则和阵形是一无所知。还好现在是信息技术时代，上网恶补了两小时，世界杯足球比赛的片段录象被我找来了，课上放给学生看，一下子课堂气氛就被调起，临时抱佛脚学的足球比赛的一些入门知识也让我在课堂上不手忙脚乱，有的学生还佩服得赞叹：“老师，你怎么连足球比赛都懂那么多啊？”惭愧，惭愧，不过，今天的一切最好地印证了一句话：“活到老，学到老。”
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